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2015年3月20日，广西医科大学教育教学改革研讨会在综合楼一楼报告厅隆重召开，赵劲民校长、张志勇副校长、莫曾南副校长、各二级学院领导，学校教学管理人员、论文征文获奖者等广大一线教师参加了会议。今年的教改研讨会的主题为：“教育教学改革：从实践中来，到实践中去”。

赵劲民校长为此次研讨会致开幕式致辞。赵校长肯定了广西医科大学开展“三风”建设以来取得的成绩，同时也指出，“三风”建设不够深入，只重教不重育，重学风气还未形成，临床教学质量还需加强等问题。最后，赵校长提出我们还需牢固树立教学中心地位，全面深化教育教学改革，改革人才培养模式，在新常态下，实现“质量兴校”，共谋学校教学改革与发展大计。

张志勇副校长做了2014年度学校教改工作报告。报告对广西医科大学当前面临的教育教学改革的形势进行了分析，明确指出教学改革的目的不是为了改革而改革，而是为了解决实际存在的教学问题。报告中还针对广西医科大学作为全区教育教学综合改革试点高校，2017年面临着教育部的本科教学审核性评估等事宜做了指示，指出我们还存在着人才培养目标与培养方案的吻合度不匹配、专业建设特色不够、课程建设较落后、教学方式改革进展缓慢、对学生多元化的评价方式未改变等等问题。最后，张副校长就学校教学改革思路提出几点要求：对于二级学院而言，要注重专业建设；对于教研室层面而言，要注重课程改革；对于教师个体而言，要注重教学方法的改革。

在教学质量亮点分享汇报环节中，各二级学院就2014年教学改革中突出的成绩进行了汇报，各学院在教风建设、“轮岗制”、“导师制”、网络化教学平台建设、课程改革等方面进行了有益的尝试，对其他二级学院起到了良好的示范性作用。

接着广西医科大学首批广西中青年骨干教师代表张海英教授、广西医科大学首届叶馥荪奖获得者郭晓云副教授就个人成长经历和在教改班工作经验做了分享。

下午，广西医科大学副校长莫曾南教授做题为《教学改革与成果申报》的讲座。讲座从“为什么要教学改革”作为切入点，详细介绍了五位一体的循证医学教学模式的改革。

接着广西大学教育学院院长曾冬梅教授做题为《教改项目研究与教学成果培育》的讲座。曾教授仔细讲解了各级各类教改项目的特点与申报途径以及对各级各类教学成果奖的申报流程、关键点进行了实例分析和解读，并鼓励学校及一线教师应通过扎实改革，提高人才培养质量和管理效益，获得高水平教学成果奖。

教改研讨会作为广西医科大学教改经验交流的重要平台，近几年来已深入人心，在全校逐渐形成了浓郁的教改氛围，形成了广大教师积极开展教学实践与研究的良好局面。2015年度的教改研讨会本着学习、交流，促进广西医科大学教师的教育教学改革能力、提升教师专业发展的初衷，通过开展学术讲座交流，有力促进了广西医科大学广大教师对高等医学教育教学工作的思考。

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