【简介】博士后招聘网整理分享“渤海大学杨延东校长同教改与教学质量评估中心人员座谈并指导工作”，浏览查询更多博士后招聘计划请访问博士后招聘网。

为加深对学校综合改革的认识和理解，使教学质量监控与各项评估工作适应并推进学校综合改革，4月14日下午，杨延东校长同教改与教学质量评估中心全体工作人员进行座谈，并对教改与教学质量评估中心下一步工作进行指导。

杨延东校长首先听取了中心工作人员的工作汇报，特别是通过调研对学校综合改革实施中存在问题及整改建议的汇报，结合工作人员发现的问题，

阐述了学校综合改革的目标和在人才培养中的价值。

杨延东校长从完全学分制、知行测评体系、教学模式改革、两个学生事务中心等四个方面梳理了学校以“人才培养模式改革为核心，以课堂教学方法改革为突破口”的综合改革的基本框架。从教育的目的和本质的角度，着重阐述了实施完全学分制与“转动式课堂”的意义与必要性。强调，在大数据时代，一个人要在社会上生存和发展，必须具备阅读能力、搜索能力、专业技能和辨别真伪的能力等四大能力，渤海大学的一系列改革都是要培养学生的这些能力。杨校长指出：学校综合改革是对渤海大学已有改革的深化，更是对已有改革的衔接。实施完全学分制是解决学生的个性化培养问题，打破万生一面的局面；采用“转动式课堂”就是将传统的知识传授转变为学生思考能力、创新能力和实践能力的培养；建立知行测评体系就是让学生在生活中养成良好的思想品德，塑造美好的人性和完整的人格，学会做人做事。同时，杨延东校长对“转动式课堂”进行了深刻解读，强调“转动式课堂”与“翻转式课堂”既有联系也有区别，“转动式课堂”要求任课教师必须在“转”与“动”上下功夫。最后，杨延东校长肯定了教改与教学质量评估中心关于学校综合改革实施情况的调研工作，并对今后的工作提出了指导性意见和建议。

此次座谈，特别是杨延东校长对学校综合改革的阐述，澄清了问题，提高了我们对学校综合改革的认识，也为教改与教学质量评估工作的深入开展带来了新的动力与新的思路。

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