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人文艺术学院经历了原艺术系、原社科系专业的融入，原文法系专业的融入，几年的耕耘，由最初两个本科专业发展到今天六个本科专业，由最初二十三名教师发展到今天六十六名教师，由最初二百余名学生发展到今天一千余名学生。校领导的关怀，二级学院领导班子的拼搏，教师们的付出，学生们的努力，历历在目，跃然纸上，响然耳边，动然心里。面对当前高等教育尤其是新建本科院校面临应用型、职业性转型发展的重要时期，文科专业，如何保持和强化自身办学特色，冲破生存瓶颈，实现可持续发展，是我院各专业面临的不可逾越的现实问题。因此，就如何传承优秀文化，培养创新人才，使文科专业持续发展进行了探索与实践。

一、明确地位，有为才有位

辽宁科技学院 是以工科为主一所高校，这是历史，也是现实。回眸学校升本十年来的发展路程，人文艺术学院留下了深深的足迹。

辽宁科技学院 涵盖六大学科，人文艺术学院含有教育学、艺术学、文学三大学科，在学校的学科门类结构上，占有重要地位，为学校学科布局长远的发展打下了基础。学校现有32个本科专业，人文艺术学院含有6个本科专业，是学校本科专业并列最多的院系，既有艺术类，又有非艺术类，同时，艺术类学费高。因此说，人文艺术学院是学科多、专业多、类别多、学费高的院系。在学校的专业布局、创办教育资源方面，做出了重要贡献。

我院还是学校艺术类公共课程教学的主力军，75％的课程由我院教师承担，为提高全校学生文化素质底蕴，艺术审美能力发挥了重要作用。特别是在不久前，辽宁省高等教育院校公共艺术类课程教学评估检查中，为学校作出了突出贡献。在校园文化建设中，每一项工程，每一次活动，都有人文艺术学院的身影和声音，担当着骨干和先锋，起到了不可替代的作用。

面对学校的宏观发展，我们清楚的了解自我地位，找准位置，站好队伍，不能妄自菲薄、怨天尤人、牢骚满腹。面对自我的微观亮点，我们清楚的知道自我价值，抓住机遇，创造奇迹。不能夜郎自大、高谈阔论、唯我独尊。人文艺术学院是 辽宁科技学院 特色鲜明的学院，是一朵鲜艳的奇葩。

二、强化顶层设计，凝练专业特色

应用型办学定位是基本共识。但如何理解、实施应用型还需要完善深入。就二级学院而言，顶层设计就是如何制定应用型人才培养方案。这项工作是教学单位高屋建瓴性的工作。2013年以来，针对新建本科高校大多采用原本科人才培养方案，没有自身特色，缺乏竞争实力的状况，学院对原有的本科人才培养方案进行了重新修订。新的人才培养方案，打破了闭门造车的模式，放下身段，走出象牙塔，在调研企事业单位、外校相近专业、本校本专业毕业生和校领导专家指导基础上，经过多次反复论证，研究设计而成。我们先后组织各专业骨干教师利用假期进行实地调研工作，分别去了本溪市实验小学、本溪市第二十五中学、本溪日报社、本溪美术家协会、天文广告公司、宝都传媒有限公司、沈阳汪正摄影传媒有限公司、品盛起点（北京）信息技术有限公司等企事业单位调研，邀请小学校长、著名画家、项目经理、业务总监、栏目主任分别指导小学教育专业、绘画专业、艺术设计专业、广告学专业、汉语言专业的毕业论文答辩等教学工作，顶层设计工作与行业近了，与企业近了，与人才市场需求近了，初步实现了学校与社会“零距离”接触，体现了应用型定位。

新的人才培养方案以培养应用型人才为根本，以培养学生实践能力为中心，课程设置与行业企业紧密联系，专业基础课，侧重在“基础”，专业课，侧重在“能力”，专业选修课，侧重在“特长”。在此框架基础上，各专业在“特”字上下功夫，挖掘特点，形成特色，打造品牌。

小学教育专业，强化专业技能培养，突出对小学教师基本功的训练，如粉笔字、板书、普通话和朗诵等。绘画专业完善了深受师生欢迎的导师工作室制，加强实践环节，重在培养学生中国画（山水画）、油画（风景）创作的能力，并兼具传统绘画作品复制、临摹、装裱的技能。环境设计专业，全部专业课程在计算机工作室授课，强化学生计算机应用能力，重在培养学生居室设计、景观设计的创意创新能力。广告学专业成功采用项目式教学方式，将纵横课题、学科竞赛和大创计划等项目引入课程，使学生在课堂上感受到实际工作实践环境，做到“教、学、做”一体化，突出培养学生广告策划、创意、设计能力，为企业培养“上手快”的学生。汉语言专业设置了文秘、媒体和从教“三大课程群”，尤其结合实际应用的案例，注重对语言文字应用表达能力的训练。音乐表演专业（键盘方向），钢琴为主，采取“一对一”教学，坚持艺术实践贯穿整个培养过程，注重不同层次学生的个性发展培养。目前，广告学专业是 辽宁科技学院 重点建设专业。

可以说，我们各专业在与省内相同专业实力比较，要生存，要发展，必须做到“别人无，我有；别人有，我优；别人优，我特；别人特，我新”。几年的实践证明，这种探索是正确的。我们文科各专业毕业生就业不是暴风骤雨似的，而是细水长流的。近三年我院各专业就业率达98.1％，排名学校前列。小教2014届毕业生张伟建同学历经激烈竞争，被辽宁省实验学校录用；广告2013届毕业生王峰凭借自身优秀专业素质被浙江华策影视股份有限公司录用，参与《卫子夫》、《小时代4》等多部影视剧的广告商务工作。用人单位反馈说，毕业生到单位后，不觉得有距离感，上手快，用得上。

三、重视师资队伍建设，提升科研能力

办学定位体现，顶层设计实施，都离不开教师。这说明教师在学校建设发展中的重要作用。但是，“一桶水”与“一杯水”关系，形象证明了教师也需要“充电”，需要学习，需要提升。学院重视师资队伍建设，积极搭建平台，拓展渠道，提供方便，为教师队伍建设做了许多实实在在的工作。一是支持学历进修，现有2名在读博士，1名准备考博；二是支持各项培训，现有2名教师分别从 清华大学 、上海师范大学做国内访问学者并顺利结业，13名教师获专题培训结业证书， 14名教师获课程培训结业证书；三是积极引进人才，近年来引进6名青年教师。同时，辽宁省专业指导委员会委员1名，辽宁省哲学社会科学成果奖学科评审组专家1名，为学校争得了荣誉。

学院积极鼓励教师以科研促进教学，以教学带动科研，开展科研教学工作，并取得新的进展。目前，学院有1个校级重点扶持学科方向，有1个校级教学团队。五年来，公开发表论文百余篇，出版专著（教材）三十余部，参加各类大赛（演出）并有近百幅（首）作品获奖，已经完成并获奖或正在进行研究的国家、省、校级教改立项三十余项。近两年，科研工作更加注重服务于地方经济文化与社会发展，为东北老工业基地第二次振兴出谋划策。有6名教师参加并承担由本溪市委宣传部常务副部长组织的《本溪作家作品选评》专著重要编写工作；有10名教师主持本溪市社科联围绕本溪社会经济发展开展的项目研究工作，研究的课题包括药都大学文化特征、本溪美术现象走向市场、整合辽砚产业效益、本溪满族剪纸文化特色、本溪旅游景区形象设计等共十三个项目；有十一项面向本溪市中小企业的横向课题研究，到款额累计9万元。目前，正在与3家企业洽谈产品包装、广告宣传等项目。

培养与引进并重，教学科研项目促进，开阔了教师的视野，充实了教师的内涵，提高了教师的水平，进一步保证了教学质量。

四、改善办学条件，加强实践教学

实践教学是培养应用型人才的重要环节。人文艺术学院各专业虽然都是大文科，但是绘画、环境设计、广告学和音乐表演这四个专业是“一支笔加一块黑板”所无法进行教学的，它们需要配套齐全的实验室（工作室）。对此，学校非常重视，积极投入。人文艺术学院设置实践教学中心，负责实验室建设工作，现已建成专业画室、临摹复制室、装裱工作室、静物教具室、平面设计工作室、视频编辑工作室、艺术设计与广告制作工作室、钢琴室、舞蹈室、电子琴室、手风琴室、教学资料室、学生作品收藏室及作品展厅。尤其是近两年来，学院争取到了中央与地方共建资金200万元，充实了艺术设计与广告制作工作室，建成了现代广告创意设计工作室，数字化摄影摄像工作室、环境设计综合实验室（中文速录实验室）等。

实验室的建设和完善充分发挥了高校服务地方经济文化与社会发展的作用，尤其对广告行业和装修装饰设计行业有着重要的推动作用，已经同省内数家广告公司和装修装饰设计公司及文化传播公司签订了基地合作协议；实验室的建设和完善对学校的校园文化建设发挥着重要的作用，为学校其他部门提供了广告宣传设计与印制等方面服务；实验室的建设和完善对专业建设发挥了重要作用，广告学专业、环境设计专业、汉语言专业的相关课程均在实验室进行，同时为学校公选课上课提供服务，为学生毕业设计、创作、印制提供服务，为大学生广告设计大赛提供服务，为其他院系制作参赛作品提供服务，为评估提供服务。实验室使用率几乎达到百分百。

学院历来重视校外实习实训基地建设，从专业建设前期调研阶段开始，就狠抓此项工作。我们遴选校外实习实训基地的标准一是与专业对口；二是热心公益；三是资质要高；四是实力要强；五是尽量提供就业方便。目前，与辽宁（沈阳）龙邦慧智传播事业有限公司、沈阳汪正传媒有限公司、本溪洋湖沟画家村、本溪日报社、本溪市第二十五中学、本溪市实验小学、本溪市音乐协会等二十余家企业单位（公司），建立了巩固的校外实践教学基地。完善的办学条件，充足的校外基地，能够满足本科教学需要，保证了实践教学的质量，锻炼了学生创业的能力，拓展了学生就业渠道。

五、注入文化底蕴，提升学生成长实力

学生是学校的标志，学生的今天，就是学校的明天。面对分数不高的学生，面对人文素质较差的学生，本着“捧着一颗心来，不带半棵草去”的精神，培养学生，陶冶学生，锤炼学生，塑造学生，注重学生工作与教学工作的结合，注重学生管理与加强文化底蕴相结合，注重学生活动与专业特长相结合。

一是学风建设扎实过硬。本着“教学相长”、“因材施教”原则，教师进行教学活动。从2013级开始，每个专业都开设“专业导论”一课，24学时，由专业教研室主任主讲，其中一项主要内容就是学风建设。以“优秀学风班”创建活动为载体，变外律为内律，调动学生们学习的主动性和积极性。近年来，艺术类学生相应的英语和计算机过级率呈上升趋势，毕业生考取硕士研究生等成绩也进一步提高，汉语言2013届30名毕业生，有4名考上研究生，3名考上公务员。

二是文化素质润物无声。我们注重学生学习环境、生活环境的文化建设。人文艺术学院所在的艺术楼，从一楼至五楼走廊悬挂着绘画、艺术设计、广告学专业学生毕业创作的253幅优秀作品，创意奇特，设计清新，风格各异，琳琅满目，可谓“艺术长廊”。在学生宿舍三舍A区和五舍A区，我院学生生活的区域内，悬挂628幅学生优秀写生作品，青涩画面，鸟语花香，精致小桥，流水人家，可谓“艺术宿舍”。学生作品的展示，既是对创作者的肯定，激励，鞭策，也是对欣赏者的悦目，陶冶，提升。

三是专业特长锻炼成长。我们注重发挥学生艺术创作个性，注重培养学生专业特长。成立了文学社，创办了《墨韵丹青》期刊，这里学生自创、自编、自读，书写身边感人之事，描绘辽科美丽风景，传递着一股股正能量。展示了学生学有所用的创意设计能力，文字表达能力，图文并茂，深受学生欢迎。组建了四季艺术团，注重平时排练，表演指导，节目遴选，绝不仅仅是简单的歌舞，有钢琴、手风琴、电子琴、扬琴、萨克斯、小提琴的现场演奏或即兴伴奏，有现场创作表演的书法绘画，有流淌心声的原创歌曲，有优美绚烂的自编舞蹈，有宣传正能量的相声，有经典诗文的朗诵等，丰富的形式蕴含着深刻内容。在学校大型文艺汇演中，我院节目数量和质量优势领先，发挥着不可替代的作用。这样的表演，并不是炫耀个人天赋，我们看做是学生锤炼实践能力，熟悉实践环境，适应实践要求的平台。

四是创业能力夯实增强。学院历来重视培养学生创意能力、创新能力，特别是创业能力。某种角度讲，各种能力的培养最终归结到创业能力上。学院历来重视学科竞赛，组织学生参赛，选拔教师指导，几年来成果斐然，在2014年全国大学生广告艺术设计大赛中，取得丰硕成果，国家级优秀奖1项，省级一等奖2项，省级二等奖7项，省级三等奖26项，优秀奖22项，2名指导教师获优秀指导教师奖， 辽宁科技学院 获得优秀组织单位。为学校争得荣誉。同时，还组织参加了全国青年素描和色彩静物风景写生作品大赛、大学生计算机设计大赛、青奥会专题设计大赛、高校师范类学生普通话大赛、均获国家级、省级多项大奖。

学院大力支持学生参与大创项目，开放实验室，选派优秀教师，为大创项目顺利进行，提供了有力的人力、物力和时间保证。省级大创项目1项，校级大创项目4项。学校成立了 辽宁科技学院 大学生创业孵化园，我们抓住机遇，积极支持学生参加，鼓励学生创新创业，挂靠孵化园组建了羽丰装饰设计有限公司，锦绘广告设计有限公司、旭日光影有限公司等，并与管理学院共同组建 辽宁科技学院 文献装裱与修复工作室。为学生提高创新创业能力，提供实践的空间，使学生在校期间就接触社会，认识社会，适应社会。

五是毕业作品检验能力。毕业作品创作与设计，是大学学习的最后一环，是学生四年来综合能力、实践能力、学习成果的检验。我们要求创作题目、设计题目必须是来源于生活，尤其提倡来源于亲自参与的实际项目工程，考核成绩给予高分。实际也是在践行应用型办学定位。学院重视、教师重视、学生重视。尤其是每届绘画、艺术设计和广告专业毕业生，用半年甚至一年酝酿创作设计，绘画自然风光纯朴，设计人间生活享受，广告世态瞬间精美。每年六月学院分别举办隆重的毕业生作品展，专业师生目不转睛、精雕细刻，广大师生络绎不绝、流连忘返。在校内外产生了很好的影响，被誉为“作品展季”，是辽科院一道亮丽的风景线。尤其2014年6月毕业展，温雪琼副市长亲临展厅，观看学生作品，听取学生讲解，连声称赞，充分肯定，并指示宣传部门及时报道，将学生更多设计转化为技术服务。

六、梳理发展思路，做好近期工作

辽宁科技学院 自2000年完成合校以来，14年的发展，我们经历了“三次大战役”。第一次战役就是举全校之力“升本”；第二次战役就是克服困难建设新校园；第三次战役，现实，即如何在高校特别是新升本科院校面临新转折、新挑战面前，加强内涵建设。人文艺术学院清楚在学校的地位，专业基础薄，师资队伍学历、职称结构不够合理，缺乏在本行业本专业有影响的学科带头人。但也有优势，少有传统旧习，轻装上阵，多有青年朝气，积极进取；虽然无法同重点学科、重点专业相比，甚至不在同一起跑线上，但是勤勤恳恳的作风、民主集中制的管理，也会使工作更上一个层次，也会使建设更上一个台阶。

根据学校党政工作要点和3月11日中层干部大会上领导讲话精神，我们近期工作思路与重点：

一是集中精力，做好学校分配的本科教学合格评估工作。这是重要工作，也是中心工作，不截留，不推诿，不拖延，做到保证时间、保证数量、保证质量。

二是深入思考，围绕新转折、新挑战，如何做好人文艺术学院应用型内涵建设的“试点”工作。

三是抓住二次东北老工业基地振兴机会，寻找准确切入点，如何发挥专业优势，为本溪旅游产业宣传、旅游产品设计服务。

人文艺术学院院训是精在人文，神在艺术。“精”，是提炼出来或挑选最好的东西。如精华、精确、精美等；寓意我们“人文”教学，是传承浩瀚如海的人类文明知识的精华部分，培养追求真理、崇尚科学、完美人格的人。“神”，体现玄妙莫测，极其高超的境界。如神奇、神妙、神往等；寓意我们“艺术”教学，是融汇海纳百川、倡导兼收并蓄的神妙之处，培养彰显个性、弘扬时代、和谐发展的人。

在牢记明道明德，求新求实校训基础上。秉承院训，做好教学工作，做好培养人才工作，为学校建设发展做出贡献。

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