【简介】博士后招聘网整理分享“齐鲁师范学院基础教育课程研究中心赴杭州、上海调研”，浏览查询更多博士后招聘计划请访问博士后招聘网。

4月8日—11日，受省教育厅基教处委派，由齐鲁师范学院基础教育课程研究中心牵头赴杭州、上海考察调研基础教育内涵发展区域推进情况。考察团由山东省教育专家和省“1751”工程项目县部分教育局局长共12人组成。

8日上午，考察团赴杭州下城区教育局调研。黄伟局长介绍了下城区的经济和教育发展概况。郑宏尖副局长全面细致地介绍了下城区基础教育内涵发展区域推进工作。有关“教育开放促进教育创新”、“以创新大会推进教育国际化和现代化”、“教育集团建设”、“学段衔接课程”、“以教育专项工程促进队伍建设”、“学区管理机制”、“第三方检测”、“社区教育”等，大家认为具有很强的借鉴意义。

8日下午，考察团赴杭州师范大学东城教育集团考察。杭州师范大学刚卸任的校长林正范担任东城教育集团董事长，他针对考察团需求对考察线路及内容进行了周到安排。杭州师范大学巩子坤教授、孙德芳博士介绍了集团架构及运作模式。考察团还先后考察了杭州师范大学东城教育集团下的东城中学、东城小学和东城实验学校。杭州师范大学东城实验学校校长张立栋，详细介绍了进入集团后学校在专业团队的引领指导下快速发展情况。考察团成员一致认为，高校与地方构建教育联盟是推进区域教育内涵发展不可或缺的力量。

9日上午，考察团到杭州市大成岳家湾实验学校进行考察。校长曹纺平从校本课程的“魂”、校本课程的“型”、校本课程的“质”、校本课程的“源”四个方面，全面介绍了学校校本课程的建设情况。大家还参观了学校文化、课程建设等方面。精致的学校文化与丰富的个性化课程，让考察团成员赞叹不已。

9日下午，考察团成员赴上海黄浦学校聆听了原上海教育科学院副院长顾泠沅先生的报告。顾先生曾用10年时间，经过50次循环，总结出一套能大面积提高教学质量的现代教学方法，使原青浦县落后的农村中小学数学教学处于全市先进水平，被评为“上海市教育功臣”。他以《课堂视野中的教师及其指导者》为题，结合多年的研究成果，深入剖析了作为教师指导者的责任和工作方式。他提出的“为学而教时代走向”、“行动学习范式”、“预研究试验”、“案例的深度解读”、“教师做行动跟进的案例研究”，以及用数据和事实佐证观点等，让与会者耳目一新，对各地改进培训者的培训方式与教研队伍建设等，具有较强的引领指导作用。

10日上午，考察团赴上海静安区考察学习。静安区教育局局长陈宇卿、静安区教育学院院长宋宝平、静安区教育局科研室王俊山主任等，分别围绕区域教育整体推进、专业支持和科研带动等，全面系统地介绍了静安区教育变革的历程、不同阶段区域教育推进理念、重点工作及推进策略等，在访问团成员间引起强烈反响。上海静安区在区域教育推进过程中，重视转变行政职能，由管理走向服务和专业支持，重视行政、专家、学校“三方协作”，以重大项目研究引领发展，建立与高校合作共赢机制、引入第三方评估等，其经验和做法对我省基础教育内涵发展的区域推进，具有重要指导意义和参考价值。

10日下午至11日上午考察团赴上海市西中学参观学习。市西中学董君武校长向考察组成员全面介绍了学校的历史传统，近年来追求个性化、有价值学习的教育改革历程和经验体会。之后，考察团成员全程观摩了由上海市市西中学和上海市育才初级中学联合承办的C20慕课联盟翻转课堂教学观摩研讨会。市西中学在“好学力行”校训引领下，聚焦课程改革，积极探索慕课背景下的翻转课堂建构，为学生创设了“混合型”教学场域——思维广场。学生在课前完成“学习任务单”后，分类分层相约聚到不同论题的“研讨室”展开深度讨论，这种个体化、协同性、课题攻关式的学习方式，让学生的个性和优势智慧得到张扬。有关“生涯规划”、“免修制度”、“创新工厂”、“微型讲座”、“阳光锻炼”等做法及取得的成就，令人折服！

三天半紧张、丰富、高效的考察调研活动是辛苦的，但考察团成员始终处在兴奋状态，纷纷表示：触动甚大，获益匪浅！大家认为，杭州、上海两地教育改革在理念、顶层架构和具体的推进措施等方面，值得山东认真学习和借鉴。

考察结束后，课程中心撰写了赴两地市考察报告，参与调研的各市县教育局分别提交了区域教育推进方案。这为我中心制定山东省普通中小学“1751”改革创新工程再推进方案、山东省基础教育内涵发展区域推进方案等奠定了基础。高校与地方中小学建立“校地联盟”的经验，也为齐鲁师范学院提升服务全省基础教育工作水平，切实凸显齐鲁师范学院办学特色，提供了可资借鉴的经验。    （山东省基础教育课程研究中心 徐洁）

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