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10月14至16日，第四届北京大学“基于问题的学习（PBL）”教育交流研讨会在北京大学医学部召开，来自全国36家单位177人云集于此。安徽工程大学生化学院聂光军博士应邀参加了本次会议。研讨会由北京大学医学部承办，会议主题为“构建能力导向为核心的考核评估体系及信息化管理体系”。会议在北京大学医学部实施的新途径教育教学一体化改革已取得了阶段性成果的基础上，重点介绍了针对PBL学习构建了以能力导向为主的考核评估体系及信息化管理体系以及在不断实施完成过程中出现的问题和提出的解决办法，并针对本科扩展对教学质量的冲击以及如何实施以能力为导向的本科教学进行了讨论。此外，参会人员还观摩了北京大学医学部PBL教学。

本次会议，深刻探讨了教学的真谛，了解到在现行高教状态与氛围下，不同层次高校在教学改革中面临的共性问题和个性问题，一致认可未来高校教学改革的能力导向的教学改革方向。会议期间，中国生物化学与分子生物学会教学专业委员会青年委员会召开了首届青年论坛，来自北京大学、中国科学技术大学、浙江大学和南京大学等全国25所高校的26名青年老师参加了此次论坛。聂光军博士应邀参加了本次论坛。

“基于问题的学习”（Problem-based learning, PBL）注重激发学生自主学习和终身学习的意识，培养和提高学生自主学习的能力，并鼓励学生在已有的知识框架中构建新的知识体系。它是基于结构不良问题结构导引下，促进学生元认知能力的提升。PBL将逐渐成为传统知识传授体系不可或缺的补充，备受现代教育的推崇。在目前安徽工程大学教学改革大讨论的背景下，针对即将开展的“菁英”教育，PBL方法值得借鉴。

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