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 黄维

■中国科学院院士 黄维

于高校而言，学术地位的提升意味着在整个高等教育格局中的地位提升。一流师资是建设一流大学和学科的根本。

不久前，我查阅了7批“青年****”入选者的信息，发现其入选者具有年龄结构合理、博士学缘结构良好、工作阅历丰富多元、科研潜力巨大等特点，是一流师资队伍的生力军。

据教育部统计，2018年之前中国将从最大的人才流出国转为人才回流国。近年来“青年****”入选者人数呈逐年增加态势，从一个侧面证明了这一趋势。高校应抓住高层次人才回流机遇主动作为。

第一，应不遗余力吸引海外高层次人才，用待遇、情感、事业拴心留人，竭尽全力构建学缘结构多元、年龄结构均衡、专业结构协调的师资队伍，为推进内涵式发展提供支撑。

第二，应顺应市场规律，灵活契合市场经济特点，解决人才引进过程中遇到的体制机制障碍和资金要素瓶颈，促进人才合理有序流动，实现从封闭管理向开放管理、从静态管理向动态管理的转变。例如，探索柔性引进政策，构建整建制团队引进模式，重量级大师引进采用一事一议，构建人才退出机制，让人才“能进能出”等等。

我同时发现，在人才引进数量上，就落地省份而言，广东力压湖北仅次江苏，大有崛起之势；就高校而言，创新型大学和区位优势明显、办学基础良好的省属高校表现抢眼，极具发展潜力。

未来一段时间内，中国高等教育格局依旧会是“差序格局”的局面。区域高等教育机构的空间分布和数量分布，一方面会呈现地区差异和省际差异，例如东、中、西部的差异；一方面将与政治、经济中心的等级和分布格局趋向一致。

因为“身份”限制、“国家行动”的强势介入，高校一度很难通过自身努力改变处境。但以“自由竞争”为宗旨的市场机制，则有利于大学充分发挥自主性和能动性，打破高等教育系统中“差序格局”的固化因素，赋予高校公平竞争的办学起点。

身为经济大省，广东在发挥市场机制作用、抢占人才高地方面有着得天独厚、不可比拟的区位优势。在“高教强省”战略的指引下，广东省倾心建设高水平大学，着力引进顶尖教育资源，大力引进高层次人才，逐步将区位优势转化为办学优势。目前，广东省“青年****”入选者人数已超越高教大省湖北，为广东高等教育的崛起奠定了坚实基础。

于高校而言，学术地位的提升意味着在整个高等教育格局中的地位提升。人才是第一资源，一流师资是建设一流大学和学科的根本。谋定后动，行且坚毅。高层次人才引进工作无法一蹴而就，必须倾之以恒心、耐心、真心。《中庸》有言：“君子素其位而行”。在中国高等教育发展身处新格局、进一步推动内涵式发展之时，各高校应“准确定位”，对自己的“位置”有一个清醒深刻的认识，包括区位优势、后发优势、既有地位以及目标定位。“谋定而后动”，为高层次人才引进工作提供切实保障。（本报记者温才妃整理）

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