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河海大学积极响应国家和江苏省深化研究生教育改革的精神，以产业教授选聘工作为契机，采取系列举措，大力推动政产学研深度合作，深化产学协同长效机制，深入推进研究生培养模式改革，培养高层次应用型人才。

科学设置岗位，严格选聘程序。学校紧跟国家改革发展战略需求，以服务经济社会发展为导向，结合学科建设和人才培养目标，科学合理设置产业教授岗位，所设岗位凸显学校学科优势与特色。学校高度重视产业教授的选聘工作，专门成立由分管校领导担任组长、相关职能部门负责人担任成员的产业教授选聘工作组，设置选聘标准和流程。

推进双重开放，构筑合作平台。产业教授所在企业积极面向学校开放资源，为研究生提供创新创业实践载体。目前产业教授所在企业已经全部成为学校的研究生联合培养基地或研究生工作站。同时，学校积极推进教学、科研资源对企业开放，为产业教授所在企业的业务培训提供支持，开展不同层次的学历教育。

彰显双方优势，进行联合培养。突出理论与应用相结合、校内与校外相结合，建立多维度合作培养模式。实行研究生指导“双导师制”，产业教授与校内导师共同承担研究生的培养和学位论文指导工作。产业教授参与制定学校研究生培养方案，为学校构建更加适应经济社会和行业发展需求的课程设置体系建言献策。产业教授结合自身丰富的实践经验开设应用性讲座和课程。在“引进来”的同时，学校积极实行“走出去”的做法，选派青年骨干教师到产业教授所在企业挂职锻炼，不断提升校内教师的实践能力和工程素养。

开展联合攻关，深化产学协同。学校与产业教授所在企业积极开展科研合作，联合开展项目研究和科技攻关，为企业提供研发技术支持。企业承担学校科研成果中试放大和产业化基地建设，优先转化学校科技创新成果。

注重制度建设，构建长效机制。学校与产业教授及其所在企业就研究生“顶岗实践”的全过程管理、双导师交流、产业教授聘任考核等方面制定了一系列规章制度，对实践过程中的各个环节、校内外导师的工作职责以及学校、学院、产业教授及其所在企业所承担的工作任务进行了明确界定，为产学协同提供了有力的制度保障。学校为产业教授和企业管理人员提供一定的工作津贴；企业给研究生支付生活补助，提供必需的办公场所、设备和住宿条件。建立双向条件保障机制，为构建产学协同长效机制提供了坚实基础。

学校与企业搭建交流平台，有效促进校企之间的产学协同，提升了学校解决国家重大问题和服务经济社会发展的能力，拓展了学校的办学空间。产学协同的培养模式进一步带动了研究生教育教学改革，提升了学校人才培养目标与社会需求的契合度。研究生解决实际问题的能力得到显著提高，职业素养、综合素质等得到明显提升，就业竞争力进一步增强，更加适应社会和企业需求，受到用人单位的普遍欢迎。

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