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图为：82岁的钟先信教授展示自己的手绘机械图。　吕山　摄

中新网重庆5月17日电 (记者 韩璐)自制教学实习报告封面、手绘机械设备教学卡片、手绘科研日志封面……因为多年前的手绘图，重庆大学82岁的钟先信教授在学校“意外走红”。

钟先信教授是重庆大学资深教授、博士生导师，长期致力于研究机、电、光一体化高新技术，获得了两项国家级和多项省、部级奖，申请多项专利，发表论文200余篇。

图为：钟先信教授手绘的教学资料。　吕山 摄

让钟先信教授“意外走红”的，并不是他深耕多年的机、电、光一体化领域，而是他给学生授课时使用的手绘图。

“我中学的时候，学校讲求德、智、体、美全面发展。学校有美术组，我常跟老师去写生，后来画画就变成了一个爱好。”钟先信告诉中新网记者，读中学时物资不充裕，上学使用的笔记本都是自己绘制封面，装订成册。

图为：钟先信教授手绘的教学资料。　吕山 摄

1957年，从重庆大学机械系毕业后，钟先信留校任教。从那时起，科研本、机械教学卡片、教学报告都是钟先信亲手绘制。

“50年代没什么机械类的教材，只能去一线工厂实地看过那些大机器后，回来照着画出来，再拿给学生们看。”钟先信说，当时为了准确画出大型机械图，自己曾专程到长春汽车厂和沈阳重机厂去参观学习，搜集教学资料，回来后制作成教学实习报告给学生们看。

图为：钟先信教授1962年手绘的教学实习报告《冷冲模和锻模制造工艺》。　吕山 摄

除了绘制教学实习报告，每个寒暑假提前画好教学卡片也是钟先信的“必修课”。

“一个学期要使用的2、30张教学卡片，都要在寒暑假提前画好。”钟先信说，虽然机械属于理工科，但是老师不能空口教书，“那个时候生活比较困难，不像现在有电脑、照相机，图像的东西不能光口述，要让学生看到实物，最直接的办法就是手绘。”

图为：钟先信教授手绘的教学资料。　吕山 摄

“虽然后来科技进步，上课可以用电脑放PPT，但我觉得这并不是机械图最好的呈现方式。”钟先信说，画图不仅是画出图像，更是一个思考的过程，“用电脑有点投机取巧的感觉。”

“我现在依然在画画，这些机械图还是‘信手拈来’。”在钟先信眼中，手绘教学卡片这样的事“非常普通”。“作为一个老师，如果你连一张机械图都不能随手画出来，怎么能教好学生呢？”

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