【简介】博士后招聘网整理分享“天津大学国际工程师学院获法国工程师认证授权”，浏览查询更多博士后招聘计划请访问博士后招聘网。

7月12日，天津大学国际工程师学院顺利通过了法国教育部工程师职衔委员会（Comitédes Titres IngénieurFran?ais，CTI）的国际权威认证，获得CTI授予的工程师文凭的最高等级六年期的认证。这标志着该学院可直接为中国毕业生颁发法国工程师文凭，其办学特色和教育质量得到了国际教育界的高度认可。

法国工程师职衔委员会（CTI)成立于1934年，是法国教育部所属独立非行政机构，对全球范围内的工程师学历教育、工程师学校进行评估认证，通过认证的学校有权颁发法国教育部认可的工程师学历证书，该证书在世界范围内被广泛认可。

国际工程师学院是天津大学设立的研究生层面工程教育改革试验区，对应法国工程师阶段教育,由天津大学独立建设。此次通过CTI认证，天津大学成为国内少数几家有资格颁发法国工程师文凭的高校，亦是CTI首次在中国授予三年制学院六年最高等级的认证，是中国首家获得CTI认证的非中法合作办学模式的院校，也是CTI在法国之外的新尝试。这标志着天津大学在探索“扎根中国大地办大学”和“吸收世界上先进办学治学经验”方面取得了又一重要成果。

不同于法国综合公立大学，法国的工程师教育是法国的精英教育。全法每年只有排名约前10%的高中毕业生有机会进入工程师学院预科班，通过两年预科学习，再经严格选拔,之中约60%左右的学生可进入工程师学院继续深造,工程师学院的毕业文凭相当于综合公立大学硕士文凭。但法国工程师学校的教育质量要高于公立大学，毕业难度也远高于公立大学，因此工程师学位的含金量很高。法国十六位总统、百强企业约六成总裁和大部分高管均从工程师学院毕业。天津大学国际工程师学院每年在国内招收硕士研究生100人，学制为三年，设立电子与通信工程、建筑与土木工程(智能建筑)、计算机技术三大专业领域。

“国际工程师学院是将法国工程师培养特色与中国工程人才培养特色相结合，面向中国经济社会发展和世界工程科技进步培养国际工程领域高端人才”，国际工程师学院院长余建星教授认为。

2014年5月，天津大学创建了国际工程师学院——这一高等工程教育改革和人才培养的试验区。学校党委书记李家俊表示，天津大学自1895年建校起至今为国家培养了大批高级工程技术人才，如今更要根据国家战略需求，把工程教育贯穿人才培养全体系。天津大学要立足中国国情，融合国外工程教育的特色和经验，开拓一条国际教育本土化之路，为国家“一带一路”建设和“中国制造2025”培养更多高层次工程创新人才。

国际工程师学院的学生所学课程由中外教师共同讲授，使用中、英两种语言，学院还开设了法语必修课。和法国工程师培养模式一样，学院成立伊始即建立企业俱乐部，现有包括西门子、施耐德、恩智浦、中国建筑、中国中铁等国内外42家企业成员。学院大部分课程不设指定教材，将结合工程实际问题和企业需求调整授课方案。约四分之一的课程由成员企业导师讲授。课程注重培养学生的创新实践能力，重视经济、管理、沟通表达等人文与素质教育。学生在学习期间须接受三次企业实习实践，分别为一个月的蓝领实习、三个月的助理工程师实习及为期六个月的工程师实习。学生实习大部分会在企业俱乐部成员单位进行。今年该学院培养出了首届毕业生，毕业生将获得三张文凭，除获得天津大学的硕士文凭，还将获得法国工程师文凭。学生广受用人单位好评，就业率100%。

国际工程师学院的法方顾问、法国尼斯-索菲亚综合理工学院校长PhilippeGOURBESVILLE认为，国际工程师学院不照搬现有的法国工程师培养模式，充分考虑中国社会的发展和中国企业的需求，培养具有创新精神、符合中国经济社会发展的高级工程技术人才。国际工程师学院党委书记单小麟表示，学院不“照搬”既有模式，制定融合中法工程教育特色的人才培养体系，该体系涵盖两个平台（国际交流平台、校企合作平台）、三种模式（办学模式、培养模式、管理模式）和四项保障（生源质量保障制度、培养质量保障体系、实习实践保障制度、发展质量保障制度），即“1+2+3+4”的国际工程领军人才培养体系。

今年5月份，CTI派出专家组到天津大学对国际工程师学院进行了为期四天的现场评估。认证专家们与学院负责人、全体教职员工、企业俱乐部代表、学生代表进行了深入细致的座谈，同时结合学院提交的书面申请资料，对学院的教学活动、科研情况、人才培养、校企合作及管理运行等方面进行了全方位的考察和评估。

“我在国际工程师学院看到了法国工程师教育的精髓，也看到了中国工程教育的特色，我认为国际工程师学院的办学模式很独特，很有推广价值。”认证专家之一、CTI副主席Jean-MarcTHERET7月12日在巴黎召开的CTI认证工作会议上表示。

“当前天津大学正在建设‘中国特色世界一流大学’、打造‘新工科天大模式’,国际工程师学院是天津大学工程教育改革的‘先行先试’，也是‘新工科’建设的一块试验田”。“新工科带动新产业，进而带动新经济。‘新工科’建设以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为途径，要培养多元化、创新型卓越工程人才，为未来国家经济建设提供智力和人才支撑”。中国工程院院士、天津大学校长钟登华如是说。（记者靳莹 通讯员王玮）

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