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7月24日，96岁的老人刘冰走完了自己的一生。刘冰一生经历丰富，而人们更多将他和西部高校兰州大学联系在一起。

1978年，57岁的刘冰离开工作了22年的清华大学，赴兰州大学任校党委书记兼校长。刘冰在兰大工作5年，后调到甘肃省委省政府工作，直到在全国人大教科文卫委退休。

“他其实有很多选择，但最后还是选择了兰大。”这些年，兰州大学博物馆馆长、历史文化学院教授张克非一直在搜集刘冰和兰大的往事。他说，刘冰本可以选择南京大学、大连理工大学等高校任职，后因时任甘肃省委书记宋平力邀，才选择了兰大。

2015年，兰州大学启动刘冰在兰大期间历史资料的整理工作，张克非承担了这份“沉甸甸的事业”。“刘冰校长十分不易，他到兰大时全校才留下20多名教授。”张克非打算出一本名为《刘冰校长在兰大》的书，详细记录刘冰在兰大的5年。

“共产党员就是解决困难的”

刘冰青年时代投身抗日救亡运动，解放后从事青年工作，先后在团河南省委、团中央任职；1956年，担任清华大学党委副书记，“文革”期间被打倒后又复职。1978年12月中旬，刚刚平反的刘冰离开清华，远赴甘肃，担任兰州大学党委书记兼校长。

在前往兰州的火车上，秘书提醒刘冰，甘肃环境艰苦，兰州大学困难很多，要有心理准备。对此，刘冰很坦然，“我们共产党人就是为了克服困难而来，有了困难不怕，就是要去解决它”。

赴任兰大前，刘冰还专程拜访了在国家科委任职的蒋南翔。蒋南翔是著名教育家，长期从事高等教育工作，在清华期间，蒋南翔任校长，刘冰深受其教育思想影响。刘冰请教蒋南翔去兰州大学该注意什么，蒋南翔告诉他，“切实落实党的知识分子政策”。

彼时的兰大百废待兴。刘冰到任后，不禁为眼前的景象所震惊。“到处堆放着垃圾，一片破败不堪的样子。”他在生前接受媒体采访时表示，深入调研后发现，兰大当时的建筑大都建于上世纪50年代，已十分老旧，有些教师有房住，有些教师在学校里没有住房，由于学校没有澡堂，洗澡都得去校外的澡堂。

面对现实，刘冰并没有气馁，而是从解决吃喝拉撒着手，一件一件开始整治。

对于师生反映突出的洗澡困难，他二话不说带着后勤干部尽快翻修、改建公共浴室，不到一个月，师生就用上了焕然一新的大澡堂。

当得知部分教师由于受后勤保障、工资待遇等制约，深受“教学科研”“养活家人”“家务负担”三方面的困扰时，刘冰千方百计寻求教育部和甘肃省支持，改善教师生活条件。

兰大校史记载，1979年，兰大7栋新教师宿舍楼同时开工兴建，创造了建设教师宿舍楼数最多、面积最大的新记录。同时，刘冰还亲力亲为，抓紧督办幼儿园、修缮校医院、关注教职工子女就业。

刘冰到任时，兰大校园一片荒芜，缺乏绿意。在兰大5年，他将校园绿化工作放在了重要地位。“在他看来，优美的校园环境是育人不可或缺的一部分。”曾长期负责兰大校园绿化、今年78岁的刘易见证了刘冰的绿色情结和躬身实践。

毓秀湖是兰大校园的人工湖，它的开挖同样是刘冰决策的。“在老校长看来，有了水，就有了灵气。”刘易说，由于当时经费紧张，刘冰动员兰大师生自力更生挖掘人工湖，“学生每人每天有定量，以劳动生产课的形式加以考核”。

在刘冰主持兰大期间，兰州军区政委肖华、甘肃省委书记宋平曾亲自带领解放军指战员和省委机关干部，前往兰大校园打扫卫生、清洁校园，鼓励了全校师生整治校园环境的干劲。

上世纪80年代的兰大校园里，刘冰在理发室礼让新生，教导大家讲秩序；自掏腰包支持学生社会实践，却时刻牵挂下乡学生的安危；宽容校园民主，又经常面对学生，引导理智表达诉求……30年光阴已逝，关于刘冰的往事历历在目，深深镌刻在一代兰大人的记忆中。

“兰大的角角落落、一枝一叶，都倾注着老校长的心血。”刘易说，前人栽树、后人乘凉，“在兰大，刘冰就是那个栽树的人”。

解放思想，按教育规律大胆办学

主持兰大工作的5年里，刘冰大力推动基础设施建设，兰大硬件环境有了明显改善。但作为一校之长，他面临的最大困难却是师资奇缺。

据张克非介绍，当时的兰大只剩下20多位教授，一些“文革”期间入校的工农兵大学毕业生因为基础薄弱，并不能胜任教学工作，更无力开展科研。

面对“无米下锅”，刘冰没有怨天尤人。他审时度势，果断提出将学校工作重心转向教学科研的发展目标，从“依靠什么人”“办什么样的大学”“培养什么样的人才”三方面入手，全面落实知识分子政策，探索适合兰大的办学之路。

为解决师资问题，刘冰立足兰大实际，大胆探索。他一方面大胆拨乱反正，平反冤假错案，给“文革”期间受冲击老教授摘帽子，大力支持他们上讲台；同时，又将专业能力强的老师破格晋升职称，一批老讲师升为教授。一时，兰大人心大顺，干劲满满。

后来担任兰州大学校长的胡之德大学毕业后留校任教，46岁时仍是化学系讲师兼科研秘书，正是刘冰突破条条框框，为一批资深讲师争取职称晋升机会，胡之德才在上世纪80年代初期，实现了从讲师到副教授、教授的跨越，后来成长为兰大化学系的代表性人物。

刘冰还特别关心青年教师成长，专门为青年教师设置深造计划，选派一批青年教师前往各大高校继续深造，选派有潜力的青年教师出国交流学习。立足兰大的实际，刘冰创立“五定”培养法，通过“定目标”“定任务”“定专业方向”“定导师”“定工作任务”，加速培养在任青年教师，使其尽快成长为一线教学的生力军。

1979年夏，刘冰首创高校民主推荐制，历时3个月，从教研室开始层层建立健全领导班子。一段时间后，各教学单位和职能部门组建起了老中青结合的领导班子，充分调动了各个群体的积极性和创造力。

在兰大期间，刘冰还提出“双肩挑”的后备人才培养理念，即鼓励优秀教师既注重教学科研，同时注重社会工作和领导能力的培养。胡之德是就是这一理念的受益者。

胡之德至今还记得，刘冰刚一到校，就前往各教学单位，了解实际情况，鼓励大家克服眼前困难。“化学实验室器材短缺，只有一些瓶瓶罐罐，他以西南联大为例，鼓励大家克服困难，作出像样的成果。”胡之德说。

一边从事教学科研工作，一边从事管理工作，在刘冰育人思想的引领和实践下，上世纪80年代初期，胡之德从一名讲师、科研助理，逐渐成长为副教授、教授，系主任、副校长，直到1985年担任兰州大学校长。

虽然地处西北内陆，但地理条件并没有制约刘冰的视野。

刘冰鼓励老师出国进修，也大力支持兰大学子留学深造。1979年，得知李政道教授创议的“中美联合培养物理类研究生计划”即将招生后，刘冰立刻召开理科院系大会，要求各学科早做准备，争取选送一批优秀学子赴美留学。

功夫不负有心人，在上世纪80年代初举行的全国选拔公派留美学生考试中，兰大每年都有学生入选，人数仅次于北大、复旦等高校，其中，兰大学生参加物理、化学、生物学科全国选拔考试，连续多年成绩荣获第一，一时在全国高校享有盛誉。

在兰大期间，如何推动学科发展，符合时代进步要求，为国家作出更大贡献，是刘冰思考的另一个重要问题。

刘冰意识到，作为重点综合性大学，兰大长期以基础研究见长，这不能满足改革开放后国家发展的新要求，他投入很大精力谋划加强兰大新兴学科和应用学科建设。在刘冰的大力支持下，上世纪80年代初，兰大计算机与信息技术、法学、管理、新闻与传播等学科相继建成并得以快速发展。

“没有多少浅近的功利考虑，没有多少有意的提倡和督促，整个学校就突然焕发出朝气和活力，老师和学生都似乎按捺不住，青春与才华喷涌而出。”现任甘肃省庆阳市委副书记周普生是兰大80级物理系毕业生，他在文章中这样描述刘冰营造的兰大氛围。

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